BUENA SELECCIÓN PARA VER

Dejo el link y el  video de youtube que recopila comentarios y pasajes de las mejores películas que se pueden trabajar desde lo educativo. )Las mejores películas sobre educación)
http://youtu.be/MyjUyzTOX5s

PREGUNTA ????

Trabaje con un documento en googledocs, al insertar el enlace, el mismo muestra el documento original pero no mis comentarios.
¿Como se inserta en el blog?
Veo que si van a comentarios aparecen los míos pero desde el googledocs porque lo compartí pero no desde mi blog directamente.
Si alguien me sabe oriental, gracias

PREGUNTAS , PREGUNTAS Y MAS PREGUNTAS SIGNIFICATIVAS

TRABAJANDO CON GOOGLEDOCS . . . 

Trabaje en esta oportunidad con el documento de WESCH, M. (2011). Inspirando preguntas. 

Conocí la herramienta googledocs, descargue el documento  y me permitió realizar y ver comentarios. 

Crocodoc es más completo e interactivo, pero esta puede ser una herramienta sencilla para procesamiento y análisis de texto. 

Me interesa mucho su manejo ya que estuve trabajando en técnicas de estudio, las etapas de pre-lectura, notas marginales al texto, anotaciones, subrayado, esquemas y resúmenes.

Con estas sencillas herramientas se puede motivar a los alumnos a trabajan con textos desde lo digital, compartiendo comentarios, aportes, resaltando ideas principales, proponiendo otra visión del tema tratado, etc. 

Dejo el link de mi trabajo con dicho documento. 

https://docs.google.com/?zx=68l76kp02l5a#all

NUEVO APRENDIZAJE: CONFRONTAR EL SENTIDO DE LAS COSAS.

CROCODOC:

Descubrí este programa en línea y me fascinó. Los invito a usarlo!!!

El procedimiento que realicé fue descargar el documento en PDf en mi ordenador (carpeta semana 3, artículos interesantes); fui a www.crocodoc.com, me suscribí y desde allí cargue el documento para analizarlo y realizar comentario en él o marcarme ideas que me interesaban. 

Muy buen recurso para utilizar con mis alumnos al acceder a documentos - teóricos, etc. 

Dejo el enlace de mi trabajo sobre el documento Wesch, M (2008): Anti-enseñanza: confrontando la crisis del sentido. No tiene desperdicio!!

Me sentí muy reflejada en sus vivencias porque lucho cada día por demostrar que la enseñanza tiene un sentido y que solo falta trabajar para ello y disfrutarla. 

Amplio mi mirada sobre realidades que uno puede pensar que solo pasan en nuestro país, pero las preocupaciones en materia educativa son mundiales. 

¿Será que el sistema y la sociedad está en crisis? Se globalizó el mercado y por ende los problemas sociales. Lastima que no se globalicen las soluciones, las buenas prácticas o ideas.

Invito a visitar mi trabajo: 

http://crocodoc.com/gZVatQF

CROCODOC....

ALGO QUE ENCONTRÉ SOBRE EL PROGRAMA: 

Servicio online que ofrece dos funcionalidades básicas:

• Por un lado, permite crear una instantánea de cualquier página web, pasándole su URL, y a partir de ahí, crear una serie de anotaciones y comentarios, para por ejemplo compartirlas con otra gente, como pueda ser un cliente, el resto del equipo de desarrollo, etc…
• Por otro lado, permite subir un documento pdf, Word, imagen, presentación PowerPoint y no sé si algo más; y al igual que en el caso anterior, establecer una serie de marcas, comentarios, resaltar texto, tacharlo, dibujar sobre el documento, etc.

En ambos casos, el documento resultante ‘retocado’ se puede compartir, por e-mail, o mediante dirección URL, o incluso descargar como PDF.

Si se tiene cualquier duda, se puede abrir una ventanita de chat con la gente de soporte de cocodroc.

Para los usuarios más expertos, cuenta con su propio API de programación para interactuar con su ‘sistema’; o mejor dicho, para integrar el ‘visor’ de cocodroc en nuestras propias páginas web o aplicaciones.

En definitiva un servicio útil e intuitivo. En 5 minutos trasteando con él, te haces con su manejo, sin mayor problema. La única pega es que, por el momento, no permite borrar contenido (sólo tachar).

IDENTIFICANDO MITOS Y DESMISTIFICANDO LA REALIDAD

CHARLA TED (semana 3) & MITOS TIC& EDUCACIÓN:

Descubrí una intensa relación entre la actividad "identificando mitos" y la charla TED del comienzo de esta semana tres. 

En primer lugar me gustaría compartir con ustedes dos páginas interesantes sobre la temática 

http://www.scoop.it/t/e-learning-y-aprendizaje-para-toda-la-vida
http://blogs.educared.org/recomendacionestictac/2011/08/03/mitos-tic-olpc-ordenador-por-alumno
Algunos audios/notas muy interesantes están en ingles y no pude encontrar como agregar subtitulo o traducción. Si alguien sabe como hacer que lo comparta por favor. Gracias 


En lo personal quiero enumerar los siguientes mitos:

• MITO 1: nuestros jóvenes alumnos dominan mejor que nosotros las nuevas tecnologías
• MITO 2: les cuesta involucrarse y comprometerse en nuevas actividades que difieren sustancialmente de la forma tradicional de adquirir los conocimientos.
• MITO 3: no saben crear y recrear sus vivencias.
• MITO 4: son todos iguales, no demuestran alegría al aprender y construir conocimiento. 
• MITO 5: no podemos apartarnos de la manera tradicional de trabajar, es mejor para todos caminar sobre lo seguro, demostrado y comprobado. 
• MITO 6: los estudiantes saben como hacer las cosas, no quieren trabajar . . . no les gusta estudiar, no les importa su crecimiento, ni aprender cosas nuevas. 

Durante el desarrollo y realización de la actividad de la semana 2, me enfrenté a la comprobación de ciertas creencias que en realidad son mitos.

Nos creemos ignorantes absolutos en el área digital, al compararnos con las nuevas generaciones. En realidad ellos manejan algunas escasas herramientas y para limitadas situaciones. Es más, no se si descubren la verdadera riqueza de las mismas. Creo que la usan para facilitarse el trabajo y nada más. 

Al introducir nuevas técnicas de aprendizaje como las TIC en el aula, se sorprende uno al comprobar que no saben subir una foto, grabar un audio, compaginar ambas cosas, cambiar formatos, adjuntar archivos desde el correo ... podría seguir. Eso me trae a la mente la frase "obligado cualquiera pelea". (MITO 1)

Una vez, que se los hace partícipes de una actividad como esta, no son ningunos seres "apáticos". Por el contrario, les encantan los desafíos, intercambiar información, acceso a la tecnología, los recursos disponibles. Es decir, gustan de las nuevas formas de aprender. (MITO 2)

A partir de eso, son muy creativos, trabajadores, comparten la alegría de aprender algo nuevo que además de relacionar lo curricular, es producto de su trabajo y argumentan con firmeza. Agregado a los anterior, la mayoría es sumamente comprometido con las tareas a realizar, no quieren defraudar a sus pares, ni defraudarse a si mismo. (MITO 3 y 4). 

Si bien nos cuesta el cambio en la forma de trabajar, al comprobar que podemos y que da resultado, lo aplicamos convencidos de la herramienta o instrumento. No hay mejor deleite que ver a una profesional o idóneo en una materia,  que disfruta de lo que hace. Si está convencido, esa experiencia brota de sus poros.    Es decir: !PODEMOS, SOLO DEBEMOS PROBAR!  (MITO 5)

Durante la realización de la actividad de la semana 2, la evolución de mi diagnostico de la situación de partida de mis grupos y el trabajo desarrollado con las técnicas de estudio, descubrí que nuestros estudiantes NO SABEN COMO HACER LAS COSAS!!!. 

Parece poco creíble, pero no identificaron su mejor camino de adquisición del conocimiento, no saben como aprender, como estudiar, como trabajar!!!!. 

En el nivel que trabajo (bachillerato), eso ya debía estar adquirido, probado, etc. Pero, NO!!!. 

Entonces, ¿que hacemos?. Respuesta: LES ENSEÑAMOS, LOS GUIAMOS, LOS AYUDAMOS A ENCONTRAR "SU" CAMINO. 

La alegría vuelve a su mente y la comparte, porque ahora sabe, ahora puede trabajar con un método o varios. Disfruta de aprender, descubrir, crear, aplicar, analizar, producir!!!!

!QUE SUERTE: ERAN TODOS MITOS, HAY QUE SABER Y QUERER DESMITIFICARLOS!!!

¿Que tiene que ver todo eso con la charla Ted de esta semana 3? Todo!!! 

Si no la vieron aún, los invito a que ya lo hagan. 

Comparte con nosotros una experiencia que aniquila mitos ancestrales sobre los adultos "todo poderosos", "sabelotodos", y la creencia de que hay cosas y situaciones que son de una manera y no se pueden cambiar. 

Nos invita a participar en actividades creativas que fortalecen al colectivo, a pensar en positivo "SE PUEDE", y definitivamente y por siempre a no dudar de las grandes habilidades de nuestros niños/jóvenes, porque primero creímos en  nuestro potencial. 

Nuestra sabiduría práctica pasa por otro lado y debemos saber como aplicarla para guiarlos y motivarlos a querer mejorar o cambiar situaciones. Dejemos pensar y crear a nuestros alumnos desde su espacio para construir entre todos. No los anulemos como quiere el sistema para que reproduzcan homogeneidades. 

Nuestra labor y rol nos situó en un lugar desde el cual se puede todo, hay que planificarlo bien y estar convencido de que es lo correcto. 

Finalmente, como plantea este curso y espacio desde el comienzo, superemos nuestros límites para animarnos a crear y aprender cosas nuevas. Dejemos de pensar que no es posible saber, hacer, crear, porque de esa manera no "contagiamos" a nuestros alumnos. 

COMENZANDO LA SEMANA 3 !!!

PENSANDO, PENSANDO . . . SE ME FUE LA SEMANA SIN REALIZAR ACTIVIDADES!!!

Esta semana tres si que vino cargada de desafíos y a medida que avanzamos en el curso nos  ponemos más exquisitos con la manera de resolverlos!!!!

Eso me pasa con la semana 3: todo me parece interesante y no me decido por nada.

Hoy dije, basta!!!, a trabajar!!!!. Se termina el tiempo y comienza otra semana!!!

Entre todo lo que tenía pensado me quede con dos desafíos de vídeo:
1. CREACIÓN: reconocimiento a los mejores momentos del curso. Todos nos merecemos un reconocimiento de lo realizado.

2. EXPLORACIÓN: indagar y crear una lista de reproducción en youtube, sobre material que se relacione con mi materia o área, que se pueda compartir con los alumnos abordando temáticas actuales, conceptuales que fomenten la reflexión, análisis e interpretación de la realidad. 

A modo de avance, comento que me dio mucho resultado indagar en la TABLA DE ENTRADAS de mis colegas. En la misma pude detectar cantidad de entradas por día, individualmente, blog que no tuvieron más entradas que el primer día de curso, otros blog que producen mucho y de manera sistemática, etc. 

Además me organizó de otra manera la visita a los diferentes blog para seleccionar aquellos trabajos que me servían para lograr el desafío.

LA IDEA EN CREACIÓN :  DESAFÍO DE RECONOCIMENTO 

1. Realizar una selección de trabajos de colegas en cada uno de los item más importantes del curso.

2. Los mismos deben evidenciar el diario o temas del curso a modo de evolución.

3. Realizar con ellos un vídeo. Primer inconveniente: compaginar imágenes, audio y vídeos!!!. Segundo inconveniente: algunos no los puedo compartir (no se porque) y por lo tanto no los puedo descargar para generar la presentación. Tercer inconveniente: hay comentarios, reflexiones, entradas a blog, etc que son parte de las actividades que debo sintetizar o pensar en realizar una personal en base a lo que todos han generado. Cuarto y más importante inconveniente: ME ESTÁ INSUMIENDO MUCHO TIEMPO, (a pesar que muchas cosas ya las había visto y me interesaban), y todavía no se si lo podré compaginar!!!!. 

Por ahora estoy recopilando, guardando en diferentes formatos por tema, semana, etc. Eso implica manejar el programa JDownloader (para mi es nuevo), descargar sonidos, etc. 

NADA DE DESAFÍO ME PLANTEÉ!!!! veremos en el correr de estos días si logro cumplir. Seguro ALGO VA A SALIR DE AQUÍ. 

LA IDEA EN EXPLORACIÓN :  LISTA DE REPRODUCCIÓN DE VIDEOS DE YOUTUBE

El principal argumento de esta actividad es crear una lista de recursos para compartir con los alumnos que oficie como disparador de temas en debate o trabajar contenidos curriculares desde otra perspectiva.

La amplia gama de información que maneja la web está disponible de manera gratuita y hay que saber como  planificar el trabajo de aula previendo emergentes para que el objetivo se cumpla.

Además hay que saber seleccionar aquello que "pega en el clavo" porque uno se pierde entre tanto material disponible, y luego de perder tiempo no cumple con lo planificado. 

Bueno, una vez que compartí mi actividad solo me queda trabajar ya, para  cumplir, aprender, o pedir urgente ayuda!!!!!